帶反射的小班教案《小魚兒吐泡泡》適合小班美術主題教學活動，讓孩子體驗到給小魚吐泡泡的樂趣，學會在情境中用不同大小的彩紙圓盤組合不同的泡泡，鼓勵孩子大膽正確的上色。帶著反思來看看幼兒園教案《小魚兒吐泡泡》。
幼兒園小班教案《小魚兒吐泡泡》帶反思
活動目標：
1.學會在情境中用不同大小的彩紙圓盤組合不同的泡泡。
2.體驗給小魚吐泡泡的樂趣。
3.鼓勵孩子大膽正確地涂色。
4.在蘸著欣賞作品中體會成功的快樂。
準備工作：
1、PPT .
2.不同顏色和大小的蠟紙盤。每人一張A4大小的藍色紙。
3.泡泡槍。
4.底板上有幾條小魚和水生植物。
活動流程：
第一，經驗的再現、交流和表達
1.你吹過泡泡嗎？看，我會做泡泡。
——老師用泡泡槍打出一串泡泡；
2.請仔細看。泡沫是什么樣的？
——孩子自由表達，老師及時總結：泡泡是圓的，有的大，有的小；
第二，引導觀察，理解感知。
――幫助孩子整理已有經驗，播放PPT；
1.這是美人魚吹的泡泡。她吹了幾個泡泡？
——適時豐富詞匯：很多，串串泡泡。
2.她吹的泡泡是什么？
-引導孩子說有不同的顏色和大小。
3.這些氣泡緊密地在一起嗎？
——引導孩子觀察，有的密，有的散，就像有的喜歡和好朋友擁抱一樣。讓孩子們和他們的好朋友擁抱。有些氣泡浮到水面，有些則沉入水底；
——大泡泡，小泡泡，抱抱泡泡，泡泡靠在上面，泡泡浮在水面上，泡泡沉到底；
第三，創設情境引導孩子。
1.露出大底板，指著底板上的母魚說：“我吹的泡泡一點都不漂亮。我也想像人魚姐姐一樣吹泡泡。我們一起幫幫她，好嗎？”
2.我們幫助魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。美人魚剛剛吹的泡泡是什么樣子的？
――老師的童謠建議：大泡泡，小泡泡，抱抱泡泡，泡泡靠在上面，泡泡浮在水面上，泡泡沉到底。
3.請小朋友幫魚媽媽吹泡泡。她吹所有的大泡泡。我們幫她貼小泡泡，抱大泡泡。老師演示貼“泡泡”；邊上說：“先用食指蘸漿糊，從泡泡白邊中間擦開。記得到處擦，然后用抹布擦手指，再把‘泡泡’貼在底板上。”
-讓個別孩子選泡泡幫魚媽媽粘；
第四，創作經驗，交流與分享
1.兒童創作體驗，老師指導；
2.提醒孩子選擇不同顏色和大小的圓片進行粘貼，并將多余的圓片放回原處；
3.引導孩子欣賞作品。老師和孩子一起把所有作品排列在一個大展板上，老師引導孩子找到自己的作品，介紹給大家；
4.老師鼓勵和引導幼兒對別人的作品發表看法，如“哪條魚吹的泡泡最漂亮”
評價設計：整個活動設計以兒童視覺感受為基礎。讓孩子自然進入藝術活動的情境。最后通過提供半成品或美學背景(河里吐泡泡的小魚)設計，激發孩子的創作動機。當孩子完成作品后，展現在眼前的精美圖片讓他們很有成就感，從而感受到藝術活動的樂趣，進而喜歡上參與藝術活動。
專家評論：
由于小班幼兒肌肉發育不完善，作為我們的老師，經常會覺得小班美術活動難以正常開展。這次活動老師的選擇很好，孩子以視覺為主。讓幼兒自然地進入活動。在老師的指導下，孩子們的作品順利完成，獲得很大的成就感。
自我反省：
通過示范，讓孩子知道如何粘在一起或分開，引導孩子從無意識的粘到有意識的粘。通過和孩子討論如何選擇‘泡泡’的大小和顏色，可以強化孩子的參與意識和自主意識，為后面孩子的個性化粘貼做鋪墊。活動過程中介紹，用泡泡槍吹泡泡。孩子們很感興趣，課堂氣氛也很活躍。最后，讓孩子自己評價作品。小班的孩子雖然不會用很多單詞句子來表達，但是他們的語言很幼稚，每個孩子都認為自己的才是最好的。也可以用簡單的語言來描述別人的作品。
百科：魚是最古老的脊椎動物。它們棲息在地球上幾乎所有的水生環境中——淡水湖、河流、咸水海和海洋。
